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Article
Titre Teaching and learning as a bi-directional activity: investigating dyadic interactions between child teachers and child learners
Auteur LEBLANC, Gess ; BEARISON, David J.
Référence Cognitive development
Date 2004
Volume 19
N° de page 499-515
Descripteurs enseignement ; apprentissage ; enfant ; interaction
Langue anglais
URL https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2004.09.004
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