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Article
Titre Generalizing-promoting actions : how classroom collaborations can support students’ mathematical generalizations / Amy B. Ellis
Auteur ELLIS, Amy B.
Référence Journal for research in mathematics education
Date 2011
Volume Vol. 42
N° revue no. 4
N° de page p. 308-345
Descripteurs mathématiques ; mathématiques, apprentissage ; apprentissage coopératif ; méthodologie, analyse qualitative
Langue anglais
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