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Titre	What leads children to adopt new strategies? A microgenetic / cross-sectional study of class insclusion / Robert S. Siegler, Matija Svetina

Auteur	SIEGLER, Robert S. ; SVETINA, Matija

Lieu	Oxford ; Cambridge USA

Référence	Child development publications

Date	2006

Volume	Vol. 77

N° revue	nr. 4

N° de page	p. 997-1015

Descripteurs	résolution de problème ; stratégie ; microgénétique ; conservation, poids ; conservation, volume

Langue	anglais

Localisation	dossiers suspendus

Commentaire	L'intérêt de cet article qui reprend les expériences piagétiennes concernant l'inclusion des classes pour comprendre le choix de stratégies des enfants en situation de résolution de problèmes, est qu'il remet en avant les découvertes de Piaget sur le sujet avec l'émergence de nouveaux processus cognitifs permettant l'acquisition de nouvelles stratégies. L'autre intérêt de l'article est l'utilisation d'une méthode microgénétique qui replace l'enfant et son individualité à une place centrale dans l'émergence de ces mêmes processus.