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Titre L'interprétation des discordances compétence-performance dans le développement cognitif. L'exemple de la quantification de l'inclusion
Auteur PERRET, Patrick
Référence L'année psychologique
Date 2002
Volume 102
N° de page 693-724
Descripteurs développement cognitif ; compétence/performance ; inclusion ; logique, classes ; inhibition
Langue français
URL https://doi.org/10.3406/psy.2002.29614
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