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Article
Titre Task analysis and validation for a qualitative, exploratory curriculum in force and notion
Auteur LEGENDRE, M.-F.
Référence Instructional science
Date 1997
Volume 25
N° de page 255-305
Descripteurs physique ; pensée intuitive ; apprentissage, physique ; enseignement, physique ; enseignement, programme ; méthodologie, analyse de la tâche
Langue anglais
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