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Article
Titre Antecedents of children's performance on class inclusion tasks: Some Zimbabwean evidence
Auteur MPOFU, E.
Référence International journal of psychology
Date 1995
Volume 30
N° revue (1)
N° de page 19-33
Descripteurs classification ; psychologie comparée ; interculturel ; développement cognitif ; méthodologie, analyse de la tâche ; contexte socio-culturel
Langue anglais
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