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Fonds documentaire (12)
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Chapitre
Relations entre comptage et cardinalité chez les enfants de 2 à 8 ans
FUSON, Karen C.
1991
Chapitre
Un outil pour construire le nombre: Les collections-témoins de doigts
BRISSIAUD, R.
1991
Chapitre
Procédures et principes de comptage: Leur développement avant l'école
BAROODY, Arthur J.
1991
Article
Aspects and uses of counting: An AUC framework for considering research on counting to update the Gelman/Gallistel counting principles
FUSON, Karen C.
Cahiers de psychologie cognitive: C.P.C.
1995
14
Chapitre
L'appropriation du concept de nombre: Un processus de longue haleine
VERGNAUD, Gérard
1991
Article
The three faces of learning to count
BRYANT, Peter
Cahiers de psychologie cognitive: C.P.C.
1995
14
Chapitre
Conservation du nombre: Distinguer les solutions par quantification des solutions par opérateurs
TOLLEFSRUD-ANDERSON, L.
; 
CAMPBELL, Robert L.
; 
STARKEY, P.
; 
COOPER, R. G.
1991
Article
From Wynn's infant "calculations" to cardinality: What develops?
BIDEAUD, Jacqueline
Cahiers de psychologie cognitive: C.P.C.
1995
14
Chapitre
Comprendre la microgenèse du nombre: Analyse de séquences
SAADA-ROBERT, Madelon
1991
Livre/brochure
Les chemins du nombre
BIDEAUD, Jacqueline
; 
MELJAC, C.
; 
FISCHER, J.-P.
Presses universitaires de Lille
1991
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Catégorisation par type
Chapitre (8)
Article (3)
Livre/brochure (1)
Descripteurs
nombre, procédure (12)
nombre, comptage (9)
préscolaire (7)
nombre, cardinal (5)
apprentissage, nombre (3)
représentation (1)
résolution de problème (1)
schéma (1)
structure (1)
conservation, nombre (1)
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