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RIBAUPIERRE, Anik de
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Chapitre : Horizontal decalages and individual differences in the development of concrete operations
Article : Structural invariants and individual modes of processing: On the necessity of a minimally structuralist approach of development for education
Article : Mémoire de travail et développement cognitif
Article : Developmental change and individual differences: A longitudinal study using Piagetian tasks
Article : Structural invariants and individual differences: On the difficulty of dissociating developmental and differential processes
Article : Commentary [Reconciling stage and specificity in Neo-Piagetian theory, self, organizing conceptual structures]
Article : Individual and situational variability in cognitive development
Livre/brochure : Transition mechanisms in child development: The longitudinal perspective
Livre/brochure : Le développement opératoire de l'enfant entre 6 et 12 ans: Elaboration d'un instrument d'évaluation
Livre/brochure : The development of working memory
Article : Développement cognitif et style cognitif
Article : Etude du fonctionnement opératoire: Quelques problèmes méthodologiques
Chapitre : L'indagine psicologica dello sviluppo operatorio: Approccio strutturale e funzionale
Chapitre : Neo-Piagetian theories: Cross-cultural and differential perspectives
Chapitre : Cognitive style and operational development: A review of french literature and a neo-Piagetian reinterpretation
Chapitre : Epilogue: On the use of lingitudinal research in developmental psychology
Chapitre : Les modèles néo-piagétiens: Quoi de nouveau?
Chapitre : Amplitude et stabilité des différences individuelles dans le développement cognitif / Anik de Ribaupierre et Laurence Rieben
Chapitre : Amplitude et stabilité des différences individuelles dans le développement cognitif / Anik de Ribaupierre et Laurence Rieben
Article : Formal operations and M power: A neo-Piagetian investigation
Article : Le fonctionnement cognitif d'adolescents fréquentant des écoles de formation préprofessionnelle
Correspondance : Monsieur, Comme vous le savez [...]
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