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Article
Titre "The driver doesn’t sit, he stands up like the flintstones!" : sibling teaching during teacher-directed and self-guided tasks / Nina Howe... [et al.]
Auteur HOWE, Nina
Référence Journal of cognition and development
Date 2012
Volume 13
N° revue 2
N° de page p. 208-231
Descripteurs connaissance ; enseignement ; stratégie
Langue anglais
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