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Article
Titre
Teaching and learning as a bi-directional activity: investigating dyadic interactions between child teachers and child learners
Auteur
LEBLANC, Gess
; 
BEARISON, David J.
Référence
Cognitive development
Date
2004
Volume
19
N° de page
499-515
Descripteurs
enseignement
;
apprentissage
;
enfant
;
interaction
Langue
anglais
URL
https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2004.09.004
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