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Article
Titre Investigating children's understanding of inversion using the missing number paradigm /Camilla K. Gilmore
Auteur GILMORE, Camilla K.
Lieu Amsterdam
Référence Cognitive development
Date 2006
Volume 21
N° de page p. 301-316
Descripteurs mathématiques, arithmétique ; inversion ; concept ; résolution de problème ; développement ; éducation
Langue anglais
Localisation dossiers suspendus
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