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Titre	Abordagem construtivista do erro na resolução de problemas de aritmética de estrutura aditiva / Joana Castro... [et al.]

Auteur	CASTRO, Joana ; MORGADO, Luisa ; PARRAT-DAYAN, Silvia

Lieu	Lisboa

Référence	Da investigação às práticas

Date	2006

Volume	Vol. 7

N° revue	no 1

N° de page	p. 129-151

Note	Ont également collaboré: Luisa Morgado et Silvia Parrat-Dayan.

Descripteurs	erreur ; résolution de problème ; mathématiques, arithmétique

Langue	portugais

Localisation	dossiers suspendus

Commentaire	L'objectif de cet article est d'analyser le type d'erreur, structurel ou fonctionnel, observé chez des enfants de 5 à 8 ans, pendant la résolution de trois types de problèmes arithmétiques de structure additive- combinaison, séparation et comparation- dans des situations différenciées (manipulative, figurative, numérique). Les résultats montrent la relation entre le type d'erreur et la structure ou catégorie de problème ; entre les niveaux psychogénétiques et scolaires et le type de graphisme et les représentations. Ils montrent aussi la logique de l'erreur suivie par chaque enfant, logique qui reste constante dans toutes les situations expérimentales. (SPD)