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Article
Titre
Theoretical perspectives and empirical evidence relevant to classroom instruction with manipulatives
Auteur
MARLEY, Scott C.
; 
CARBONNEAU, Kira J.
Référence
Educational psychology review
Date
2014
Volume
26
N° de page
1-7
Descripteurs
apprentissage
;
représentation
;
stratégie
;
activité manuelle
Langue
anglais
URL
https://doi.org/10.1007/s10648-014-9257-3
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