Dans cet article, l’auteur discute de deux visions du développement cognitif développées d’une part par la théorie constructiviste et d’autre part par la théorie piagétienne. Ces deux hypothèses n’envisagent pas le développement cognitif de la même manière. En effet, contrairement à la théorie constructiviste, pour Piaget le développement est un processus continu.
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