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Article
Titre
Investigating children's understanding of inversion using the missing number paradigm /Camilla K. Gilmore
Auteur
GILMORE, Camilla K.
Lieu
Amsterdam
Référence
Cognitive development
Date
2006
Volume
21
N° de page
p. 301-316
Descripteurs
mathématiques, arithmétique
;
inversion
;
concept
;
résolution de problème
;
développement
;
éducation
Langue
anglais
Localisation
dossiers suspendus
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