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Article
Titre Young children's understanding of conflicting mental representation predicts suggestibility
Auteur WELCH-ROSS, M. K. ; DIECIDUE, K. ; MILLER, Scott A.
Référence Developmental psychology
Date 1997
Volume 33
N° revue (1)
N° de page 43-53
Descripteurs préscolaire ; mémoire ; théorie de l'esprit ; représentation
Langue anglais
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