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Article
Titre Explaining young children's difficulty on the false belief task: Representational deficits or context-sensitive knowledge?
Auteur DALKE, D. E.
Référence British journal of developmental psychology
Date 1995
Volume 13
N° de page 209-222
Descripteurs croyance, apparence/réalité ; préscolaire ; croyance, vrai/faux ; résolution de problème
Langue anglais
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