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Article
Titre
Progression in children's understanding of a 'basic' particle theory: A longitudinal study
Auteur
JOHNSON, P.
Référence
International journal of science education
Date
1998
Volume
20
N° revue
(4)
N° de page
393-412
Descripteurs
enseignement, physique
;
apprentissage, physique
;
modèle
Langue
anglais
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