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Article
Titre The effects of common knowledge construction model sequence of lessons on science achievement and relational conceptual change / Jazlin Ebenezer... [et al.]
Auteur EBENEZER, Jazlin V.
Lieu New York [etc.]
Référence Journal of research in science teaching
Date 2010
Volume Vol. 47
N° revue no. 1
N° de page p. 25-46
Descripteurs concept, changement ; acquisition de connaissances
Langue anglais
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