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Article
Titre
The meaning of quality professional learning for school improvement: articulating a coherent vision rooted in a theoretical perspective on learning
Auteur
LANCER, Jared R.
Référence
School effectiveness and school improvement
Date
2015
Volume
26
N° revue
(4)
N° de page
639-667
Descripteurs
pédagogie
;
apprentissage
;
éducation
Langue
anglais
URL
https://doi.org/10.1080/09243453.2014.971821
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