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Livre/brochure
El número en la educación preescolar
KAMII, Constance
Visor
1984
Livre/brochure
New light on children's ideas of number : the work of Professor Piaget
ISAACS, Nathan
Ward Lock Educational Company Limited
1968
Article
How fifth-grade pupils reason about fractions: a reliance on part-whole subconstructs
HODNIK CADEZ, Tatjana
; 
MANFREDA KOLAR, Vida
Educational studies in mathematics
2018
99
Article
Magnitude knowledge: the common core of numerical development
SIEGLER, Robert S.
Developmental science
2016
19
Article
The symbol-grounding problem in numerical cognition: a review of theory, evidence, and outstanding questions
LEIBOVICH, Tali
; 
ANSARI, Daniel
Canadian journal of experimental psychology
2016
70
Article
Sensory-integration system rather than approximate number system underlies numerosity processing: a critical review
GEBUIS, Titia
; 
COHEN KADOSH, Roi
; 
GEVERS, Wim
Acta psychologica
2016
171
Article
Why is learning fraction and decimal arithmetic so difficult?
LORTIE-FORGUES, Hugues
; 
TIAN, Jing
; 
SIEGLER, Robert S.
Developmental review
2015
38
Article
When Stroop helps Piaget: an inter-task positive priming paradigm in 9-year-old children
LINZARINI, A.
; 
HOUDÉ, Olivier
; 
BORST, Grégoire
Journal of experimental child psychology
2015
139
Article
Learning in core and non-core number domains
GELMAN, Rochel
Developmental review
2015
38
Article
Resolving cognitive conflict in a realistic situation with modeling characteristics: coping with a changing reference in fractions
AWAWDEH SHAHBARI, Juhaina
; 
PELED, Irit
International Journal of Science and Mathematics Education
2015
13
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Livre/brochure (36)
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